בעמודים הראשונים של ההגדה שהודפסה בשנת 1944, בעיצומה של מלחמת העולם השנייה, ישנם קטעים מתוך ההגדה המסורתית. בחלק השני של ההגדה קטעים ספרותיים רבים העוסקים במלחמת העצמאות, בשואה. מצד אחד ההגדה מציגה את הכאב והזעזוע של חיילים שלחמו באירופה בעיצומה של השמדת יהודי אירופה, ומצד שני - מדגישה את הגבורה ואת התקווה לעתיד.
בעמוד 18, למשל, מופיע שיר "לא נֻתְּקָה  עוד השלשלת" המתאר את ההיסטוריה היהודית כ"שלשלת הגבורה וְהַיִּסּוּרִין" המתחילה ב"אֶנְקַת מצרים" וממשיכה ב"ומדורות אירופה כיום". בדף איור של חיילים יהודיים במהלך ההיסטוריה,  האריה של תל חי והשוואה בין הגטאות של אירופה לבין שעבוד מצרים.
בעמוד 26 מופיע טקסט על כוס הדמעות של אלוהים. הטקסט מספר על שיחה בין אם לבנה, על כוס שעומדת לפני אלוהים ומתמלאת בדמעותיו, כשתתמלא הכוס, תגיע גאולה.

אפשרויות שילוב בנושאי החינוך

הצעות למורים

הגדה זו שהודפסה בשנת 1944, מאפשרת להציג את תחושתם של החיילים היהודים שנלחמו נגד האויב הנאצי במסגרת הבריגדה היהודית של הצבא הבריטי. הטקסטים שנוספו בו והאיורים מתארים את התחושות של החיילים לנוכח זוועות השואה.
הציגו לתלמידים דפים נבחרים מתוך ההגדה והראו להם כיצד שילבו בין ההגדה המסורתית לבין התוספות האקטואליות של ימי השואה.

נקודות לעיון ולדיון:

• נסו לשער אילו תחושות היו ללוחמי הבריגדה בחג הפסח הזה.
• כיצד לדעתכם תחושות אלו קשורות למשמעות של חג הפסח? (לוחמי הבריגדה ראו את עצמם כ"לוחמי חירות" הפועלים למען עמם המשועבד, כפי שעם ישראל היה משועבד במצרים)
• לאיזה הקשר בדרך כלל מתחברת כוס גדולה בפסח? (כוסו של אליהו) מה הקשר בין כוסו של אליהו לבין הכוס בסיפור המופיע בעמוד 26? (שתיהן מסמלות גאולה)
• כיצד מנסה הקטע לעודד על אף הצרות הרבות? כיצד ייתכן שריבוי צרות מקרב את הגאולה?
• כיצד תקווה זו מתאימה לימי השואה? (ריבוי גדול של צער- ותקווה לגאולה)
• מהי לדעתכם הגאולה בעיני חיילי הבריגדה?